事實(shí)上對(duì)于幼兒來說死亡并不是一個(gè)陌生的概念，他們會(huì)經(jīng)歷周圍生命的死亡，如小動(dòng)物或親人的死亡等，他們也會(huì)在動(dòng)畫片電腦游戲中接觸到有關(guān)死亡的情節(jié)。換言之幼兒所處的自然、社會(huì)和文化環(huán)境使他們不可避免的看見和、聽見談?wù)撍劳?，如果讓幼兒自己去建?gòu)關(guān)于死亡的認(rèn)識(shí)，很有可能導(dǎo)致他們要么莫名害怕死亡，要么錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)死亡。
心理學(xué)家的臨床研究表明幼兒早在兩三歲時(shí)就已經(jīng)對(duì)死亡有了一種模糊的認(rèn)識(shí)，到五到六歲時(shí)已經(jīng)能夠理解死亡的概念，但如果他們一直得不到關(guān)于死亡的正確信息或者沒有接觸過相關(guān)的教育。當(dāng)他們真正面臨生命死亡事件的時(shí)候，他們的心理健康往往會(huì)受到威脅，很多真實(shí)發(fā)生的事例展示了幼兒對(duì)死亡有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是多么可怕。
