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    1. 兒童社交恐懼癥的讀書治療

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      醫(yī)生主講實錄

      雖然讀書治療不是一種認知干預方法,但是它作為治療的一種補充,也越來越多的應用。對于年幼兒童而言,提供一個兒童作為故事主角,那么通過講故事描述這個兒童如何應對相似的情景。這樣的故事可以讓兒童通過模仿,而表現出對某個特定情境的積極的反應。

      也就是希望聽故事者將這個故事中的一些做法,應用到自己解決問題的一些方法當中去。治療師通??梢岳靡恍┮呀洺霭娴囊恍┛镒鳛樽x書的材料,但是這些就具有針對性的材料,并不是很容易找到。

      一般來說對于一些年幼的兒童,可以創(chuàng)作一些簡單的故事,對于年齡較大的兒童可以在治療過程中,可以和兒童一起編寫相應的故事。與兒童一起創(chuàng)作故事的好處非常多,兒童積極的參與書籍的創(chuàng)作,那么他們可能會將治療中發(fā)生的一些材料融合到故事當中去。因此兒童可以在故事當中,創(chuàng)作出許多解決問題的方法和積極的自我評論,進一步兒童就有可能逐漸的掌握了認知改變的一些策略。

      以上內容僅供參考

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