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    1. 多動癥兒童的注意活動有什么特點?

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      醫(yī)生主講實錄

      第一是無意注意占優(yōu)勢,多動癥兒童容易對環(huán)境中發(fā)生的變化新的刺激產(chǎn)生反應(yīng),而對需要主觀努力的有意注意則比較弱,因此上課不能集中注意聽老師講課,開小差眼睛東看西看,手腳忙亂等等。

      第二注意范圍很狹窄而如老師在講課時注意范圍廣的學(xué)生能把老師的講課內(nèi)容全部記下來背下來或者是講出來,多動癥兒童。由于注意力不集中而且注意范圍狹窄只能吸收內(nèi)容的小部分,往往是比較感興趣的一部分甚至一節(jié)課下來一無所知。

      第三的是注意的穩(wěn)定性差學(xué)生應(yīng)該把注意長時間的保持在學(xué)習(xí)上,但是由于多動癥兒童的有意注意嬌弱不能長時間把它保持在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)成績下降。

      第四,注意力容易分散,多動癥兒童容易受無意注意的這種刺激物的影響常長時注意,離開應(yīng)該從事的活動而去注意那些不應(yīng)該注意的事物上,被動注意相對亢進。

      第五注意的選擇性差,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),那是成長過程中必經(jīng)的一個道路,多動癥兒童的缺乏這種選擇能力把學(xué)習(xí)啊看成是件苦差事,對學(xué)習(xí)不感興趣,不能把注意力集中到應(yīng)該注意的學(xué)習(xí)上去。

      第六是注意的分配困難,多動癥兒童保持對一種活動的注意都有困難,更不可能把注意同時保持到兩種以上活動。

      以上內(nèi)容僅供參考

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