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• 胃腸感冒5大表現(xiàn)特征

  胃腸感冒即胃腸型感冒，一般指的是感冒引起的胃腸功能的紊亂，并不存在胃腸型感冒5大表現(xiàn)特征的說(shuō)法，該疾病臨床中以惡心嘔吐、腹瀉、發(fā)熱、腹痛、食欲不佳等癥狀較為常見。1.惡心嘔吐：輕者僅有較輕的惡心，重者有嚴(yán)重的惡心嘔吐。2.腹瀉：排便次數(shù)可能正常，也可能有明顯增多，多為稀便。3.發(fā)熱：多為低熱，也有部分患者為高熱。4.腹痛：可因腸蠕動(dòng)增快而感覺(jué)到疼痛，腸壁黏膜發(fā)炎時(shí)也可出現(xiàn)疼痛。5.食欲不佳：沒(méi)有胃口，不想進(jìn)食。由于胃腸型感冒主要是由柯薩奇病毒感染所致，而常說(shuō)的“消炎藥”是指殺滅細(xì)菌所用的抗生素，對(duì)病毒無(wú)效。因此，不要盲目使用抗生素，否則可能會(huì)導(dǎo)致腸道正常菌群紊亂，加重病情，延長(zhǎng)病程。如果合并細(xì)菌感染，可加用左氧氟沙星、諾氟沙星等。中醫(yī)認(rèn)為，胃腸型感冒主要是由風(fēng)、寒、暑、濕等外邪侵襲肌表和消化系統(tǒng)導(dǎo)致的，治療以解表化濕，理氣和中為主，常用的中成藥正氣片具有發(fā)散風(fēng)寒、祛除體內(nèi)濕氣、調(diào)理中焦脾胃的功效，對(duì)胃腸型感冒伴隨食欲缺乏、脾胃功能紊亂、腹瀉等癥狀有一定的治療作用。如果是胃腸型感冒腹瀉嚴(yán)重者可服用止瀉藥。如果已經(jīng)出現(xiàn)脫水癥狀，可口服補(bǔ)液鹽或靜脈補(bǔ)液。如需用藥，或者想要了解更多的專業(yè)用藥知識(shí)，可以咨詢專業(yè)的醫(yī)生或者藥師，在其指導(dǎo)下合理用藥。

  

  02:47
  王金梅 主任醫(yī)師鞍山市中醫(yī)院

  2023-12-29 52624次

• 新型冠狀病毒肺炎的特征有哪些

  新型冠狀病毒肺炎，是指新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染性疾病，其傳染力比較強(qiáng)。新型冠狀病毒肺炎早期會(huì)有發(fā)熱、干咳、乏力的癥狀，少數(shù)的患者會(huì)有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛、腹瀉或味覺(jué)減退癥狀，隨著病情的進(jìn)一步進(jìn)展，會(huì)出現(xiàn)呼吸道的癥狀加重，在影像學(xué)上可以看到肺部早期由小斑片影，間質(zhì)的改變，繼而進(jìn)展為雙肺多發(fā)的斑片影、浸潤(rùn)影，進(jìn)一步加重會(huì)出現(xiàn)肺實(shí)變，而胸腔積液比較少見。隨著病情的進(jìn)一步加重，會(huì)出現(xiàn)氣促，呼吸頻率大于30次每分，指氧飽和度小于93%，氧合指數(shù)小于300毫米汞柱，影像學(xué)上在24~48小時(shí)內(nèi)，肺部病灶進(jìn)展大于50%。危重型的新型冠狀病毒感染病人會(huì)出現(xiàn)休克、呼吸困難，需要進(jìn)行機(jī)械通氣的治療和ICU有效的搶救治療。

  

  02:06
  趙燕 副主任醫(yī)師河北工程大學(xué)附屬醫(yī)院

  2021-06-22 4482次

• 智力低下的表現(xiàn)特征有哪些
  智力低下的表現(xiàn)特征，臨床上會(huì)出現(xiàn)抽象思維不發(fā)達(dá)，分析能力差，詞匯不豐富，語(yǔ)言發(fā)育延遲，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，社會(huì)交往能力不足，這種情況是屬于智力低下的表現(xiàn)特征。當(dāng)小兒出現(xiàn)以上這些特征的時(shí)候，需要到公立醫(yī)院進(jìn)行就醫(yī)，完善相關(guān)檢查，明確原因后，才能夠給予科學(xué)規(guī)范的干預(yù)和治療。可能是因中樞系統(tǒng)發(fā)育不完善所引起的，或者是染色體異常引起的，基因異常引起的，以及感染因素所造成的，沒(méi)有明確原因之前家長(zhǎng)不能隨便給小兒亂用藥物，避免亂用偏方。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:20”
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽(yáng)市第二醫(yī)院

  2021-08-31 1543次

• 嬰兒智力低下的表現(xiàn)特征有哪些
  嬰兒期主要表現(xiàn)為嗜睡和少睡，喂養(yǎng)困難，對(duì)周圍的事物反應(yīng)差，逗弄無(wú)反應(yīng)，多哭或不哭，眼睛不會(huì)注視物體，俯臥，抬頭，翻身，手抓，指握，坐、爬、站、走、說(shuō)話，和應(yīng)人能力落后等現(xiàn)象。幼兒期一到三歲表現(xiàn)出不說(shuō)話，說(shuō)話晚，說(shuō)話不清楚流口水，聽不懂簡(jiǎn)單指令，大小便不能控制，癡相或者表情呆滯，反映遲鈍，理解能力差，發(fā)育較正常兒略遲緩等現(xiàn)象。需要家長(zhǎng)朋友注意的是：三歲以前是智力低下的關(guān)鍵治療時(shí)期，學(xué)齡前期三到六歲表現(xiàn)出不說(shuō)完整的句子，不能有目的的發(fā)音，學(xué)習(xí)困難，記憶力差，不識(shí)字，不思考問(wèn)題，注意力不集中等。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:45”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-12-05 7284次

• 嬰兒智力低下的表現(xiàn)特征有哪些
  嬰兒期(0~1歲)：主要表現(xiàn)為嗜睡或少睡，喂養(yǎng)困難，對(duì)周圍的事物反應(yīng)差，逗弄無(wú)反應(yīng)，多哭或不哭，眼睛不會(huì)注視物體，俯臥抬頭、翻身、手指抓握、坐、爬、站、走、說(shuō)話和應(yīng)人能力落后等現(xiàn)象。 幼兒期(1~3歲)：表現(xiàn)出不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)話晚，說(shuō)話不清楚，流口水，聽不懂簡(jiǎn)單指令，大小便不能控制，癡笑或表情呆滯，反應(yīng)遲鈍，理解能力差，發(fā)育較正常兒略遲緩等現(xiàn)象。需要家長(zhǎng)朋友們注意的是，3歲以前是智力低下的關(guān)鍵治療時(shí)機(jī)。 學(xué)齡前期(3~6歲)：表現(xiàn)出不會(huì)說(shuō)完整的句子，不能有目的地發(fā)音，學(xué)習(xí)困難，記憶力差，不識(shí)字，不會(huì)思考問(wèn)題，注意力不集中，多動(dòng)沖動(dòng)，做事無(wú)目的性，生活中反應(yīng)遲鈍，對(duì)事情反應(yīng)能力差，甚至是無(wú)反應(yīng)等現(xiàn)象。 學(xué)齡期(6~12歲)：主要表現(xiàn)為上學(xué)后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)業(yè)成績(jī)差，不會(huì)與人正常交往，社會(huì)適應(yīng)困難，不與陌生人親近，記不住人和事，生活自理能力差等現(xiàn)象。此時(shí)大腦發(fā)育已經(jīng)接近成人，不易治療好。
  郭紅枝 副主任醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-11-14 7201次

• 智力低下的表現(xiàn)有哪些
  病情分析：患兒智力明顯低于同齡水平，可存在語(yǔ)言以及肢體發(fā)育方面的遲緩，伴有適應(yīng)性能力行為缺陷，不像正常兒童那樣活潑，對(duì)周圍事物缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差，計(jì)算能力差。意見建議：通過(guò)特殊教育可以在學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言以及適應(yīng)能力方面有明顯的改善。康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)，社會(huì)教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施，按照患者年齡大小和磁共振的嚴(yán)重程度進(jìn)行訓(xùn)練。
  張馨娜 主治醫(yī)師泰安市中心醫(yī)院

  2020-06-20 1504次

• 智力低下的表現(xiàn)有哪些
  智力低下一般是指智力障礙，智力障礙的表現(xiàn)有語(yǔ)言能力差、思維能力差、注意力不集中等。1、語(yǔ)言能力差：智力障礙是患者智力顯著低于同齡兒童的正常水平，患者可能僅會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可能還會(huì)表現(xiàn)出言語(yǔ)不清，不能夠很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、思維能力差：患者在考慮事情的時(shí)候，想象力及概括能力低下，不能夠全方面的思考
  邵自強(qiáng) 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2023-06-25 0次

• 智力低下表現(xiàn)有哪些
  智力低下有輕度、中度、重度、極重度。一，輕度智力低下，患者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上出現(xiàn)延遲，但大多數(shù)患者的語(yǔ)言表達(dá)尚可應(yīng)對(duì)一般日常生活，并可配合臨床檢查?；颊邔W(xué)習(xí)成績(jī)不佳，理解，分析，判斷，推理能力較差，思維貧乏，計(jì)算能力差。二，中度智力低下，語(yǔ)言理解及使用能力遲緩，也缺乏抽象的概念，對(duì)周圍環(huán)境的辨別能力、認(rèn)識(shí)
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-17 1104次